MITEN AIKUISKOULUTTAJA VOI TUKEA OPISKELIJAA, JOLLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA?

Opettaja voi tehdä paljon, mutta tärkeintä on myönteinen asennoituminen oppimisen erilaisuuteen.
Ohjaus- ja opetusjärjestelyjen tulee olla sellaisia, että ne mahdollistavat monenlaiset oppimisprosessit ja että ne antavat tilaa opiskelijan omalle oppimistyylille ja niille oppimisvalmiuksille, joita hänellä on. Kouluttajan tulee siis tarkastella kriittisesti omaa opetustaan ja ohjaustaan:

• Miten ohjeistan opiskelijoiden tehtäviä?
• Minkälaista on oma opetusviestintäni?
• Minkälaisia materiaaleja käytän?
• Mitä olen valmis tekemään oppimisvaikeuksista opiskelijaa tukeakseni?
• Tiedänkö tarpeeksi opiskelijastani?
• Tiedänkö tarpeeksi oppimisvaikeuksista?

Näihin kysymyksiin on etsitty vastauksia ja toimintamalleja Kiipulan aikuiskoulutuskeskuksen Euroopan sosiaalirahaston rahoittamassa OPPIVA-projektissa. Lisätietoja: www.mol.fi

OPPIMISVAIKEUKSISTA ON TÄRKEÄÄ KESKUSTELLA MYÖS TYÖYHTEISÖN TASOLLA

Yhteistyöllä ja yhteisellä keskustelulla saadaan yleensä laajempi kuva oppimisvaikeuksisten oppimisesta ja voidaan sopia yhteisistä toimintaperiaatteista.
Tällaisia toimintaperiaatteita voivat olla esim. lisäohjauksen toteuttaminen opiskelun solmukohdissa, opetussisältöjen rakentaminen kokonaisuuksiksi, oppimisen arviointiin liittyvät käytännöt ja hopstoiminnan terävöittäminen.

Yhteinen keskustelu oppimisvaikeuksista auttaa yleensä myös kaikkia työyhteisön jäseniä löytämään oppimiselle ja oppimisen ohjaukselle uusia uria.
Organisaation tehtävänä on ratkaisuillaan mahdollistaa sekä kouluttajien että opiskelijoiden tavoitteellinen toiminta.

ORGANISAATIOSSA VOIDAAN TARVITA RATKAISUJA ESIM. SEURAAVIIN KYSYMYKSIIN:

• Miten talossamme tunnistetaan oppimisen ongelmia?
• Mitkä ovat yhteistyötahomme?
• Mitkä ovat toimintamme painopistealueet oppimisvaikeuksisten ohjauksessa?
• Kuka koordinoi toimintaa?
• Miten toimintaa arvioidaan?

Kiipulan aikuiskoulutuskeskuksessa on kehitetty ns. oppimisvalmennustoiminta, jonka avulla kehitetään kokonaisvaltaisesti kaikkien aikuisopiskelijoiden oppimisvalmiuksia, mutta samalla tuetaan oppimisvaikeuksisten yksilöllisiä tarpeita.

Hanna Ilola, erityisopettaja, Kiipulan aikuiskoulutuskeskus
OPPIVA-projektin projektipäällikkö