Oppimisesta on monta näkemystä

Tässä jaksossa kerrotaan oppimisesta ja oppimiseen vaikuttavista tekijöistä.

Työpaikkaohjaajan tavoitteena on, että opiskelija oppii työtä ja ammattia. Oppiminen on tärkeintä.

Mitä oppiminen on?

Oppiminen on tietojen, taitojen ja kokemusten lisääntymistä niin, että ihmisen tietoisuudessa ja toiminnassa tapahtuu muutos.

Työssä oppimisessa teoriataustana käytetään usein kokemusoppimista tai tutkivaa oppimista.

Kokemuksellinen oppiminen

Kokemuksellisen oppimisen teoriassa ajatellaan, että kaikki oppiminen alkaa omasta kokemuksesta jossakin työtehtävässä. Kokemusta pohditaan - mistä oli kyse, mitä tapahtui (=reflektointi). Sitten haetaan uutta tietoa esimerkiksi teoriajaksolta tai työpaikkaohjaajan kokemuksesta (=käsitteellistäminen). Uuden tiedon varassa kokeillaan uudelleen, miten työtehtävän voisi tehdä paremmin.

(Kolb 1984)

Tutkiva oppiminen

Tutkivan oppimisen mallin on ajateltu sopivan erityisesti työyhteisöoppimiseen, jolloin ratkaisuja jokapäiväisiin ongelmiin etsitään yhdessä tasavertaisina tiimin jäseninä.

(Hakkarainen, Lonka & Lipponen 1999)

Nämä ovat teoreettisia malleja. Elävässä elämässä se, miten oppiminen tapahtuu, riippuu tilanteesta ja oppijasta. On hyvä, että työpaikkaohjaaja tuntee oppimisen teoriaa, jotta voisi suunnitella omaa opetustyötään.

Konstruktiivinen oppimisnäkemys - pyrkimys syväoppimiseen

Ennen ihmisen oppimiskyky nähtiin pysyvänä, periytyvänä ominaisuutena. Oppimisessa korostettiin tiedon määrän lisääntymistä ja ulkoa muistamista. Ihmisen oppimista arvioitiin sen perusteella, miten ulkoinen toiminta muuttui (behaviorismi).

Nykyään ajatellaan, että ihminen aktiivisesti tulkitsee kokemuksiaan ja  valikoi, muokkaa, sulauttaa ja rakentaa tietoa (konstruktivismi). Monet koulutukset on rakennettu konstruktiivisen oppimisnäkemyksen varaan. Opiskelijalla on aktiivinen rooli. Hän ei ole passiivinen tiedon vastaanottaja.

Lue lisää!

Oppiminen: erilaisiaoppimiskasityksia.htm
Päivitetty 27.9. 2004 CC